暑假期间，为端正学习态度，培养社区儿童良好学习习惯，加强安全认识、提高应对突发事件处理能力，吸引社区儿童“走出家门、走进社区”，提升社区参与度，吴家堡街道社工站自2022年7月14日——8月25日开展“扬帆起航”夏令营，累计服务人次153次，活动开展12次，服务内容包括儿童多元能力成长、志愿服务等社区教育，通过学习能力训练营、安全教育小组、童伴自修室等多项活动满足儿童多元需求，促使儿童不仅在夏令营中收获快乐，而且在活动参与中得到锻炼成长。

一、发现，需求及现状

建国以来，我国儿童福利制度逐渐完善，儿童福利水平不断提升，社区教育逐步被大众认可接纳。但我国儿童福利制度建设仍面临发展不均衡、不充分问题，尤其是基层儿童福利与保护服务体系发展存在短板，区域和城乡发展差距比较明显。与此同时，我国新发展阶段对儿童福利工作的专业化、高质量发展提出了新的任务和要求，迫切需要加快推进基层儿童福利服务的体系化发展，强化引导慈善组织、志愿者和社会公众等多方主体积极参与儿童关爱工作，而乡镇（街道）社工站建设在这一进程中能够发挥重要作用。

为准确了解社区儿童教育现状及需求，吴家堡街道社工站以半结构式访谈和焦点小组访谈形式展开走访进行资料收集，对该社区儿童教育现状有了初步认识。结合社区教育现状和需求情况调查分析，其问题主要体现在课业学习、家庭陪伴、社区娱乐及同伴交往等方面，结合调查结果策划将暑期公益课堂活动内容主要分为以下三个部分：儿童课外辅导活动、亲子互动活动、社区文娱及人际沟通小组活动。

社工运用焦点小组发现儿童需求

二、联动，回顾夏令营内容

现今，夏令营活动圆满结束。结营仪式上，在“我与社工站有个约定”环节，社工带领组员回顾以往活动内容：小组契约、每周二周四特色主题活动，鼓励引导每位组员简述自己对社工站的了解、参加夏令营的感受以及自己的成长；“忆往期活动照片展”环节，社工带领组员及家长浏览活动照片，共同回顾活动精彩瞬间；“儿童特色才艺展示”环节，组员大方展示自我“乐器演奏、模特走秀、古诗词背诵”，赢得家长们阵阵掌声；亲子互动环节，“夹气球”再次提升组员与家长亲密度，现场氛围一度高涨。最后，社工为每位组员颁发奖状及纪念品，对以夏令营为依托的儿童社区教育进行阶段性总结，获得了家长们的一致好评。

结营仪式儿童合照

回顾整期夏令营，社工站对于建设促进儿童福利服务资源进行了有效整合。在前期组员招募阶段，社工站借助各村村委扩大信息传递渠道，链接多项资源为社区儿童提供不同服务。实践表明，社工站在一定程度上发挥着基层民生保障服务的黏合剂作用，通过统筹资源、多方联动，更好地回应儿童的“全人化”服务需求。

活动过程中也回应了前期调研发现的问题及需求，其中针对儿童学习需求，每周二、周四上午开展童伴自修室为儿童提供学习空间、观察儿童学习行为表现，发现存在不良行为习惯加以纠正，一定程度上有效帮助儿童逐步改善行为、提升自我。同时，在学习能力训练营中志愿者分享学习经验，社工向家长推荐学习平台，为儿童链接不同学习资源；根据不同活动主题，设置辩论赛、拼图、舒尔特方格、时间表绘制等环节丰富学习形式，培养儿童良好学习习惯。除此之外，每期活动均设置互动环节，在破冰游戏中相互认识、在团队活动中凝聚力量、在比拼活动中成长锻炼，一步步提升儿童社交能力。

儿童担任志愿者观察社区消防设施

三、反思，了解亮点与不足

社工站在活动进展中逐步梳理活动内容，找到活动过程中的亮点与不足，做到亮点继续保持、不足加以改进。在活动进展中链接多名高中生志愿者，对其进行志愿培训、协助完成活动开展。每期活动过后，社工主动与家长沟通交流、及时反馈儿童近况，在一次次活动中逐步拉近家站距离。

此外，社工站在夏令营活动中运用参与式观察、前后测比较与满意度调查，多维度了解活动成效，及时做好过程记录，助力儿童多元成长。每期活动过后及时复盘总结，通过回顾活动流程发现问题，形成对活动流程的正确认知，从而不断提升社工能力、发挥社工优势。

社工进行活动复盘总结

“十四五”是国务院颁布实施的儿童福利事业全面深化发展的重要时期，《中国儿童发展纲要（2021—2030 年）》也强调应大力加强基层儿童福利工作阵地和工作队伍建设，尤其应引导社会资源向基层和欠发达地区倾斜，建立健全基层儿童保护机制。儿童关爱保护是乡镇（街道）社工站建设的核心服务内容之一，社工站应不断统筹各方资源、探索创新，努力构建更具系统性、规范性和联动性的儿童服务体系。

吴家堡街道社会工作服务站 山雪婷