儿童在成长过程中可能面临的问题主要以自我认知、表达与沟通、团队协作和习惯养成为主。兴福街道社会工作服务站（后文简称“兴福站”）聚焦儿童、青少年健康发展视角，开展兴羽计划儿童夏令营，搭建多元成长平台，增强儿童自我认识、自我发展、自我提升能力，赋予儿童更多成长能动性。

图1 兴羽计划夏令营开营仪式合影

需求调研是服务方向的掌舵手。兴福站通过前期调查问卷、书记访谈、电话随访等多种调研方式，根据辖区儿童实际需求，设计夏令营小组计划书，联合恒大雅苑社区线上、线下多渠道招募适龄儿童。社工通过家长说明会向儿童家长介绍了本次夏令营的活动进程、内容、目标及预期成效，并设置答疑环节，针对家长关心的问题进行了详细解答。最后家长与社工签订了夏令营安全协议书，共同为儿童打造缤纷多元、灿烂成长的暑期生活。

图2 夏令营家长说明会

关系建立是小组初期重点任务。兴福站链接乐高集团的乐乐箱公益资源，让营员们进行了独具创意的“初见”。社工鼓励每位营员发挥自己的想象力与主观能动性，用乐高积木拼搭出能代表自己的作品。“我要用颜色代表自己”、“哇，这个五角星正好放在最上面”，在欢声笑语中自我介绍作品全部完成，营员们随机选择他人的作品，根据所见所思阐述自己是如何理解这个作品。随后由创作者“认领”作品，进行自我介绍，并讲述自己的创作思路。儿童天马行空的创造力给彼此留下了鲜明的第一印象。

图3 营员通过乐高积木进行自我介绍

小组契约是服务开展的基础。儿童正处于高好奇心、强行动力的年龄，因此小组契约的制定尤为重要。社工通过语言引导的方式，在共同制定、共同遵守的原则下，鼓励营员商讨建立小组契约，规范小组流程与秩序。年龄较小的营员积极提议，而作为“哥哥姐姐”的营员则主动承担起总结与补充的责任，小组契约在阵阵掌声中正式完成。

图4 共同制定小组契约

小组初期最重要的便是订立小组契约与成员关系建立。此次兴羽计划夏令营开营仪式，营员在乐高玩乐体验中不断探索内心自我，同时认识到他人的特点与爱好，消除了彼此的陌生感。接下来，社工将继续引导儿童同辈群体的良性互动，推动形成正向健康的行为模式及认知方式，形成健康、有效、合理的人际交往习惯。