童年是每一个人生命的起点，儿童是每一个社会的未来，童年的健康成长是成就一个快乐、健康、积极向上儿童群体的前提。恰逢五月风和日丽、煦暖舒适，疫情发展形式趋向平稳，各市区中小学有序筹备学生返校复课事宜。为促进儿童健康成长，调整居家心态、改善偏差认知，培养良好的学习兴趣和学习习惯，弥补家庭教育和学校教育短板，吴家堡街道社工站以“启迪智慧，追逐梦想”为主题，开展了社区支持性户外活动。

一、社区生活，游戏为伴

社区公共空间是儿童玩耍、游戏与成长的重要载体，“对孩子来说，游戏是学习，游戏是劳动，游戏是重要的教育形式”。为丰富儿童社区生活，满足儿童娱乐化需求，拓展儿童社区服务覆盖面和参与度，社工以游戏为切入点，通过组织开展拍拍操和益智游戏，将运动健身和脑力锻炼融入到游戏互动中，带领儿童在玩乐中体验成长的乐趣。游戏均有各自的寓意，这一环节契合了儿童的发展需求，获得更多的关爱、教育和引导。同时，通过团体互动，增强了儿童人际交往和团队合作能力，扩大了社交圈。儿童在游戏和娱乐中能够体验与课堂学习完全不同的愉悦与快乐，在嬉戏中培养出毅力、忍耐、尊重等品质，在与同伴的互动过程中学会协商、合作和妥协等社交技能。

社工与儿童一同参与益智游戏

二、模拟课堂，静待复课

在“我的学习片段”分享版块，社工采取互动问答形式，引导儿童回忆居家与校园学习体验以及对返校复课的期待与感受，大家“七嘴八舌”纷纷诉说，“不想去学校啊，每天还要参加辅导班，周末也是各种兴趣班，哎，以后又没有周末了。”对此，社工基于认知行为理论，帮助儿童改变错误认知、建立正确认知，为其提供及时有效的情绪疏导和支持。同时穿插“英语小课堂”，通过观看趣味学习，提前感受学习氛围，协助儿童调整心态，并耐心叮嘱返校复课注意事项为即将到来的返校复课做好准备。

儿童认真观看趣味英语课堂

三、“疫”后重逢，从心开始

借助乐高积木拼搭活动，以“我心目中的校园”为主题，将儿童进行有序分组，鼓励儿童小组合作搭建自己心中的理想校园。期间，社工充分发挥支持者和引导者角色，鼓励儿童彼此分享、相互合作，小朋友们发挥想象力、创造力，齐心协力搭建出了理想校园，既培养了逻辑能力也锻炼了动手能力。

齐心协力搭建“校园”

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年自由则国自由，少年进步则国进步”。疫情背景下，社工站全力配合防控措施，同时结合实际情况给予服务对象关怀与爱护，在儿童服务过程中鼓励儿童参与，通过体验同伴参与、社区参与，帮助儿童提升归属感、获得感和责任感，促进儿童社会化发展，实现儿童的自我成长，打造有利于儿童身心健康发展的友好社区。

          吴家堡街道社会工作服务站