有这样一个群体：

他们不聋，却对外界声音充耳不闻；

他们不盲，却对周围的事与物视而不见；

他们不哑，却不知该如何开口说话。

他们像天上的星星，在漆黑夜空中独自闪烁着，他们缺乏基本的生存技能与社交技能，会因为怪异的举止受到排斥和歧视，他们只是对外界太敏感，只是需要一份安全感。

人们这样描述孤独症的孩子，他们活在自己的世界里，他们用自己的方式感知着这个世界，他们被称为“来自星星的孩子”。                 

——引用自网络

2022年纬北路街道社工站接到这样一份求助，一位70多岁的老人带着一个看上去很内向总是低着头的孩子来到社工站，“听说你们是专门帮助困难群体的，我们家的孩子很困难，可以帮帮我们吗”老人字字恳切，详细询问后，才知道眼前这个17岁的少年叫小伟（化名），智力只有7岁左右，从小就被确诊为自闭症，父亲也有轻微的精神疾病没有工作能力，母亲不堪重负，在孩子8岁的时候突然消失了无音讯，而后孩子病情加重，一家三口靠着老人的退休金过活，孩子的治疗便就此耽误了。老人讲述的时候泪流满面，说孩子明年就18岁了，一直在黄浩然工作室帮忙，希望可以通过社工站提供帮助让孩子能有所提高和改变。

社工们商议后决定接案，并针对小伟目前情况制定服务计划。社工们需要先了解自闭症和对小伟目前状况及其家庭关系。社工从黄浩然工作室了解到，小伟每天9点准时到办公室开门打扫卫生，打水，整理书架等，黄老师平时会教他识字等基本技能。通过各种方式社工知道自闭症又称孤独症是以不同程度的社会交往障碍、交流障碍、局限的兴趣及刻板与重复行为方式是孤独症的三大核心症状，为主要临床表现的一种广泛性发育障碍，起病于婴幼儿期（3岁前）。多数孤独症儿童有言语发育延迟或障碍，部分患者在3岁之前言语正常发育，后随年龄增长出现语言倒退，甚至终身沉默不语，小伟目前交流表达很少，只有去问他才会回答。小伟不能与他人建立正常的人际关系，缺乏社会交往的兴趣，表现出与他人目光回避、对视少，与同龄人之间难以建立正常的伙伴关系。喜欢独处，不喜欢与人一起玩耍，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。小伟很容易对物体产生强烈的依恋，一旦被拿走就会哭闹不安。重复的行为模式对固定行为模式的坚持难以改变，包括并不重要的细节也必须固定不变，例如小伟会不停的整理书架，以自己的方式排列整齐，若被制止或行为模式被改变，他会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。小伟有重复刻板动作，如反复说一句话，做一件事。在孤独症患者中，智力水平的表现很不一致，少数患者智力水平在正常范围，大多数患者表现为不同程度的智力缺陷，小伟就是大多数中的一个。但是部分患儿在智力低下的同时可出现“孤独症才能”，小伟对济南市公交线路图的记忆和背诵方面呈现出超常表现，熟记每条路线的始发站终点站以及沿路站点。

针对小伟的状况，社工制定详细的服务计划，前期小伟对社工很陌生，所以服务地点社工决定选在小伟较为熟悉的黄浩然工作室，在熟悉的环境里希望小伟可以尽快进入状态积极配合服务。由于自闭症没有单一特效的治疗方法，所以多管齐下的综合治疗逐渐被广泛认可推广。其中训练教育是首选的方法，然后辅助以同样重要的药物治疗。小伟的语言发育与运动和认知等其他功能的发育密切相关，训练方法也应综合兼顾。社工首先要做的就是建立信任感，让小伟可以不在别人的引导下与社工交流，配合训练计划，社工们计划通过让小伟大声阅读提高语言能力，纸牌游戏提高记忆力，绘画提高想象力，乒乓球提高专注力等。服务小伟过程中，社工积极链接资源，让小伟去参加辖区内组织的残疾人活动，如就业技能培训，讲座等希望对小伟有所帮助。

社工对小伟的家人也进行了科普教育，不能只依赖社工的服务，积极配合训练保证每天小伟在家也有干预，并把训练内容详细教给小伟家人。自闭症的康复是一个长期甚至是终身的训练和治疗过程，而且相当消耗护理人员的时间和精力，社工服务小伟的同时，也会安抚鼓励其家人一定要坚持训练，不要轻易放弃，小伟每天都有进步，社工看在眼里也真的高兴。经过一段时间的服务小伟和社工已经配合的很有默契，社工站的姐姐们都很喜欢这个内向又简单的孩子，心疼他的遭遇所以都在竭尽全力的帮助着他。

据了解中国儿童发育行为研究院专家指出:根据权威数据表明我国已确诊自闭症患病人数约在300万以上，未确诊人数应该在500万以上，而就诊人数却不足这个数字的1/10。虽然还没有能够找到彻底治愈自闭症的方法，但通过科学干预、合理治疗、自闭症儿童还是可以获得有效改善的，社工站计划未来会链接资源举办公益讲座，科普自闭症知识，努力为自闭症的孩子们提供更加专业优质的服务。

每年的4月2日是世界孤独症日，生病的他们不该被歧视和误解，关爱“来自星星的孩子”愿他们被世界温柔以待不再孤单，社工一直在身边。