游戏，能清楚的反映儿童内心世界，也是推动个体更好的适应环境，寻找自我的方式。兴福街道社会工作服务站（以下简称兴福站）聚焦儿童成长的实际需求，以“游戏”为载体，以端午节“历史”为主线，于儿童节与端午节双节期间开展社区游乐场畅想曲活动，搭建体验式成长平台，赋予儿童成长更多的能动性。

欢声笑语中，活动正式拉开帷幕。“小朋友们，咱们这次活动一共有四次‘历险’，分别是‘射柳’‘艾叶画’‘画额’‘寻宝’，每完成一个任务可以获得一个密码，集齐四个密码可以打开百宝箱哦”，社工耐心讲解着，组员们饶有兴趣的听着。随后，组员们没有一丝犹豫，全身心投入到“任务”中。“妹妹，你投壶的时候注意角度，力气别太大。”“我来画太阳，你贴几片艾叶当大树好吗？”，成员们根据自己所擅长不同有序分工，相互帮助，共同得到密码，打开宝箱。

图1 组员绘制抹额，相互赠送

在游戏中的儿童，彼此之间是既是平等的同伴关系，也是优势互补的朋友关系。整个游戏过程中，社工作为引导者观察者，并没有过多的参与组员之间的决策和分工，而是根据每位成员的表现，认真记录不同组员的不同特点——是善于指挥还是善于协作，是倾向于聆听还是倾向于动手，并通过语言引导的方式，纠正错误理解和行为，帮助组员学习和建构自己新的行为认知结构，激励每位成员发挥自己的想象力与主观能动性。

图2 组员共同创作“艾叶画”

打造一方空间更具“童心”，寻找消失已久的童年记忆。“教育”与“游戏”并不冲突，与传统教育方式不同，兴福站将儿童教育场所搬到了社区，并通过儿童最能接受的“游戏”形式进行灌输，推动儿童在游戏中清楚认识自我的同时，也逐渐认识到他人的优势与特点，在与朋辈群体的接触中，获得良好的社会认知，更好的适应社会环境。

槐荫区兴福街道社会工作服务站吴天琪