任务初体验，特训进行时。为加强学生对校园防欺凌的认识和理解，构架清晰的校园防欺凌网络，持续建设青少年防欺凌心理，匡山街道社工站联合欣苑社工室开展了第二节“070”特工——校园防欺凌小组活动。

击鼓传花，查清“卧底”。经过上次活动关系的建立，小组内成员对于彼此已经具有了初步的了解，社工在活动开始前，首先带领小组成员回顾小组契约，随后，为调动现场氛围，帮助小组成员融入本次活动，社工带领成员们开展了“击鼓传花”的破冰游戏，孩子们迅速地传递“炸弹”，脸上洋溢着紧张和快乐的笑容，通过社工与孩子们的积极活动，孩子们沉浸在本次活动中，顺利地完成了破冰。

速画“嫌犯”，火眼金睛。随后，社工带领大家展开了“画画传递”的游戏，社工选出了一名小助理负责出题，又将小组成员以四人为一组，小组内分为一人画画三人猜，活动刚开始，场上负责画画的同学挥动自己灵动的小手，场下的同学着急地等待着，绘画结束后，小组内的大家快速旋转自己的小脑瓜，通过“画画传递”的小游戏，带动了活动的氛围，调动了小组成员的积极性。

（铁杵磨针）

（刻舟求剑）

任务行动，正义卫士。社工向大家播放了校园防欺凌的短片动画，通过动画的形式向大家展示，帮助小组内成员更客观，深刻地认识到校园欺凌的影响。播放结束后，孩子们积极地举手分享感受，其中的孩子说：“校园欺凌像刀一样，被欺凌的人会很痛，我们要做校园欺凌的小卫士。”

知识竞赛，特工训练。感悟分享结束后，社工向大家讲解了有关校园防欺凌的知识，帮助大家更好地形成系统的知识网络，孩子们聚精会神地听讲。讲解结束后社工举行了一场知识竞赛，按照先前的小组分组，随着社工大喊：“3、2、1。”结束后，孩子们迅速举手抢答问题，本次知识竞赛加深了孩子们对校园防欺凌的了解，形成了一个基础的校园防欺凌的知识网络。

经过上次活动的团队基础，小组成员间的关系逐渐密切，本次活动，社工为小组成员从客观和直观的两个方面体现了校园欺凌的危害以及在遇到校园欺凌时的正确做法，帮助小组成员形成了一个基础的信息网络和校园防欺凌意识。