“隔代教育”作为当代社会十分重要的教育功能和教育形式，在家庭教育中承担着重要的角色，为年轻父母提供了支持、分担了压力，但也会出现一些问题。对祖辈照料者而言，隔代养育增加了身心压力，减少了社交活动，容易产生疲累感。对幼儿而言，研究表明隔代抚养下的儿童存在社会适应和人际关系能力等方面的问题。腊山街道就有不少隔代养育群体。

为了引导幼儿更好的认识、调节自己的情绪，具有一定的情绪管理能力，同时帮助老人获得充足的喘息空间并建立情感支持网络。4月25日，槐荫区腊山街道社会工作服务站（以下简称“社工站”）联合泉景园社区开展了“童心同乐，益老益小——隔代养育小组”活动，让幼儿能够更加深入地了解情绪，拥有健康阳光的良好品格。

一、接触自然，感知情绪

幼儿跟随社工做“我的情绪小怪兽”律动操，在律动中感知情绪的变化，通过动作学习表达情绪。在情绪发型师环节，社工拿出各种表情图片，幼儿们通过各种表情，猜测出生气、开心、难过等各种情绪，通过几次情绪主题活动，我们发现幼儿对情绪有了一定的辨识能力。接下来幼儿将落花和落叶粘在表情图上，为各种情绪设计发型，在感知情绪的同时接触自然，用自然调节情绪。

幼儿展示情绪发型师作品

二、动手动脑，表达情绪

幼儿与社工一同阅读绘本《我的情绪小怪兽》，用可爱的、五颜六色的小怪兽吸引幼儿听小怪兽的故事。在绘本阅读的过程中与社工与幼儿互动，讲绘本故事与幼儿熟悉的事物相结合，帮助孩子理解情绪并引导幼儿学习表达和管理情绪。在绘本共读完成后，幼儿和老人做起了情绪七彩花，用各种颜色的花瓣表达情绪，老人们也在手工制作中放松身心，调节情绪。

本次活动以动静结合的形式让幼儿参与其中，致力让孩子在游戏中成长、让老人在活动中放松，引导幼儿正确的认识自己情绪，尝试用积极的方式表达和控制情绪。下一步，社工站将持续关注小组成员的发展需求，以幼儿早期社区教育作为主要形式，发挥社会工作专业作用，整合优质资源，支持隔代养育群体的发展。

文字作者：吴凯玥

图片作者：黄晨舒、冷鑫宇