良好的生命观对个人、对社会、对世界都有着至关重要的作用,生命教育也应当被世人所重视,贯穿于学习历程之中。为帮助儿童进一步增强生命认知能力、提升生命质量,感知自己和他人的生命价值，济南市槐荫区吴家堡街道社会工作服务站（以下简称：吴家堡街道社工站）秉持“助人自助”社工理念，从提升社区志愿服务角度对社区不同参与主体进行培育，开展了以“你好，生命”为主题的“吾家少年行”六期生命教育志愿主题活动。

一、实地调研明需求

活动前期，为了解社区儿童真实需求，社工开展“童伴共学”小组活动，通过日常观察沟通及行为表现中发现潜在问题。与此同时，社工面向儿童照护者以焦点小组、一对一访谈等方式，进一步了解儿童真实需求。“最近发现我们社区有的小孩对生命很不重视啊，在小区骑车速度非常快，看到有人过来了也来不及刹车，不爱惜自己生命也不爱惜别人的”、“有时候路过小广场，好几个小孩成堆在那摘花，你说那花好不容易长开的，经得起他们这么折腾嘛”……社工在与照护者访谈时，不少照护者这样回答。基于此，社工站着手对儿童现有的生命教育程度进行测量。在前测量表中，关于“你是否认识自己”、“我了解死亡意味着什么”两个问题中，超过半数儿童选择不确定，结合前期访谈与量表测量分析均表明生命教育是儿童目前需求之一。

组员认真填写需求调查表

二、社工介入促成长

生命教育志愿小组活动是一个由浅入深、循序渐进的过程，从认识、了解人的生命历程到树立正确生死观、培养尊重自然与生命理念，旨在不同主题活动中提升组员多元化成长。首先，认识生命需要认识自己，活动前期社工设置“猜猜我是谁”、“我的自画像”、“对比大不同”等环节，在自我察觉的同时也了解其他组员。在小组活动中期，社工带领各位组员以视频、绘画、情景模拟方式回顾生命的诞生、生与死的轮回、生命安全教育从而了解生命历程、思考生命意义。小组后期，社工带领组员以“探索社区不同植物”为话题，以社区内的花、草、树为媒介，带领组员感受植物生命轮回，认识生与死的辩证统一关系，“世间万物都是生死相伴，互为依存、有生有灭”。最后，社工通过社区志愿行为检验活动服务成效，主要结合“为爱护航”喘息服务，以社工+儿童志愿者+大学生志愿者+乡村振兴工作专员模式参与活动，汇聚不同力量、发挥特色优势，发扬儿童志愿精神、提升社区参与度。               

“为爱护航”喘息服务活动现场

三、评估服务现成效

小组工作是一个发展性的过程，其评估与记录正是社工对小组进行评鉴的方法和手段，也可以检验小组的设计、开展及效果。评估是社工应掌握的基本工作技巧之一，可以使社工了解在小组工作上的某些介入是否有效、哪些因素导致介入工作的积极性影响或消极性影响；同时也可以促使小组成员反思，帮助了解自己参与小组后的改变情况，以及观察到其他组员通过小组发生的改变，从而增强自信心。

基于此，社工运用前后测量表、满意度调查、无结构访谈与参与式观察对组员及其家长进行评估，了解小组成效。“我现在知道怎么让自己避免伤害”、“我知道生命是珍贵的，每个人的生命只有一次”、“我要好好珍惜现在拥有的东西”……小组活动结束后，社工与每一位组员交流分享，发现大部分组员的生命安全知识、生命珍贵理念均有很大进步。

前后测量表填写情况

生命教育具有很强的实践性，吴家堡街道社工站通过开展生命教育志愿主题活动以多侧面、多角度正向引导，学习如何保护自然、爱惜生命、善待他人等，进一步提升了“生命的力量”。接下来，社工站将继续发挥专业优势，关注儿童内在力量和优势资源，做好儿童社会行动倡导和带领工作，建立更健康、更正确的自我概念。

吴家堡街道社会工作服务站：山雪婷 丰苗