距离和小华见面已经过去十多天，期间社工与小华紧密联系，时常关心他的现状和生活近况，6月19日下午小华来到社工站，开始了第二次会面，这次见面社工发现小华神采奕奕，连眼神也更坚毅了些。来到社工站，我们先是询问小华最近的生活以及和其他家庭成员的关系，小华一直笑着也很认真的回答了社工的问题，感觉小华面对社工比起上次更放松了一点，能主动讲述他这些天发生的事情，愿意与社工吐露心声。

小华主动吐露与社工约定的早起早睡计划也在按计划进行中，让社工惊讶的同时不由得对小华竖起大拇指，也在小华身上发现更多闪光点。通过上次的会谈不难发现小华陷入厌学困境其实源于小华与环境系统的不协调所致，小华遇到的事情没有人愿意与小华一起分享谈心，加之小华羞于向外界求助，社会支持网络、互助网络薄弱，导致陷入了循环上升的心理焦虑，对待任何事物都失去兴趣，感受到迷茫却不知道到哪里去寻找帮助，不断地纠结、徘徊，父母、朋友、老师等也没有及时关注到小华微小的变化，小华最后的爆发是必然的也是没有办法阻挡的。

社工站为小华的改变一起商讨了介入的方式和服务目标，针对小华服务期望：小华希望自己先从与外界发生联系、出去走走、不要整日呆在家中玩手机为切入点开始。社工在小华的同意下，策划出让小华参与到社工站设计的“‘童’庆端午 粽意满满”带领儿童制作泥彩粽子，小华也欣然同意。但是对于自己能否充当现场志愿者的任务有些胆怯，怕自己并不能胜任这样的工作，社工在为他讲解了活动的具体细节也及时解开他的困惑，并为他加油打气，小华的心也逐渐放了下来。

活动当天，前奏虽然有些曲折，但是小华也克服了许多困难，来到董家中心幼儿园（虞麓花园校区）与大4班的儿童一起用粘土制作泥彩粽子，踏上了一段领略中国传统文化的魅力旅程。在制作过程和与儿童一起分享制作泥彩粽子的心得时，小华全神贯注并与社工、老师及其他工作人员积极配合，社工发现小华在参与到传统活动中参与感、依附感逐渐增强，与社会联结及其他群体的感情联系温度升高，在传统活动参与过程中愿意将自己置入到与他人互动的过程中，真正在微观、中观方面实现了小华的“参与式增能”，活动结束后小华也坦言：“这样的活动很有意义！”，社工也为小华一点一滴的改变感到开心，对于小华的这次活动参与，社工也积极与家长沟通，表明了小华点滴的改变，小华妈妈感到十分欣慰。

后续社工站针对小华的利益诉求和目标任务，动态、连续评估并及时修改制定介入的服务方案，打深走实小华参与社区服务的参与阶梯，充分挖掘小华的潜力、资源帮助小华从“象征性参与”到“深度参与”的转变，帮助小华在具体的互动环节里凸显出小华自然性而非机械性的能力增长，从而使小华真正的实现由内而外、自下而上的“蝉蜕”--破土！