“教育者的关注和爱护在儿童的心灵上会留下不可磨灭的印象”。2022年1月《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施，其中对家庭教育的方式方法、应达到的目的做出明确规定，强调父母在家庭教育中的主体责任。前期吴家堡街道社工站开展的教育专题活动主要面向的角色是父母，但作为典型的农村社区，其实际参与者往往只有隔代养育者。对此，为提升隔代教育者教育思想、了解现代家庭教育方式，拉近家庭成员关系，营造互敬互谅、和谐友好的家庭氛围，吴家堡街道社会工作服务站开展了以“愿做白马，驶入芦花”为主题的隔代家庭教育沙龙。

活动伊始，社工做简单自我介绍。随后，社工向参与活动的隔代教育者介绍了吴家堡街道社工站运营内容，并详细叙述儿童服务板块及本次活动目的。社工向隔代教育者一一反馈孩子在社工站近期的行为习惯表现，详细叙述孩子学习习惯、语言表达、动手操作、团队合作等情况，将优点和不足一一梳理清晰。期间，隔代教育者反应“激烈”，虽直言不讳地表达孩子自身的学习缺点、社交能力不足等问题，但字里行间依然透露着对孩子的关心和爱护。

社工提及前几日站里小朋友说道，“我可以继续待在这里吗？我不想回家，回家只有电视可以看......”，原本滔滔不绝的爷爷奶奶（姥姥姥爷）竟一时不知如何回应。社工对隔代教育者的教导方式表示理解，并适时澄清、纠正错误理念，耐心讲述儿童的“美好世界”不仅需要长辈的物质支持，更需要长辈的精神慰藉，鼓励其学习和了解更多亲子互动技巧，提升亲子关系。孩子的一句“有口无心”，或许已经烙在了亲人的心里。活动结束后，爷爷奶奶（姥姥姥爷）纷纷表示回去后会多和孩子沟通互动，也多带孩子一起下楼遛弯。

社工向隔代家庭教育者进行反馈