为激发辖区内困境儿童绘本学习的兴趣，提升困境儿童的阅读能力，丰富困境儿童的课余生活，搭建儿童互动平台，打造城市书房，建设书香绿洲。文昌街道社工站链接山东师范大学、山东艺术学院的志愿者为辖区内的困境儿童开展“Happy Reading”绘本阅读小组。本次小组活动共计开展5节，12名辖区内困境儿童参与活动。

   第一节：让孩子爱上绘本，爱上英语

2023年3月4日，绘本阅读小组从社工向小组成员介绍小组的目的、意义与内容拉开序幕。随后，社工通过热身游戏“大风吹”活跃了小组气氛，拉近了小组成员之间、组员与社工间的距离，在社工的组织下，小组成员彼此间的熟悉度增加，同时社工引导小组成员通过组成小组的形式，让小组成员分享对小组的期望和目标，共同制定小组契约，营造轻松愉快的小组氛围。小组最后，志愿者老师通过金老爷买钟的英语绘本故事引导小组成员了解绘本内容以及绘本学习的技巧和重点，激发小组成员绘本阅读的兴趣。

    第二节：关爱困境儿童，促进健康成长 

本次小组活动中，志愿者老师带领儿童一起开始英语绘本学习，志愿者为儿童生动详细的讲解了绘本《换星星》，并与儿童进行了有效的互动，通过对绘本中青蛙、星星、睡觉等图片的讲授，儿童学习到“fog、star、sleep”等词汇。志愿者教的非常用心，孩子们学的也很认真，都积极主动地举手发言，并和老师互动。本节课小组成员间的凝聚力及小组成员对社工的认同感和信任感明显提高，不仅激发了儿童绘本学习的兴趣，也为困境儿童同辈群体间提供了交流互动的平台。

    第三节：童声趣读，悦享绘本

本次小组活动通过开展Role play环节来检验儿童对绘本的理解、掌握情况，也让他们感受绘本中学到的词句的实用性，以及英语绘本阅读后的成就感。小朋友们在绘本阅读后都迫不及待的加入角色扮演中，他们在扮演过程中不仅能用中文完整展示对话过程，甚至还能在其中穿插部分英文对话。此次小组活动有效提升了儿童绘本阅读的成就感，进一步激发了儿童的绘本阅读兴趣。

    第四节：‘社社联动’ 提升社区服务温度

第四节小组活动从志愿者老师和儿童用英文亲切的打招呼开始，志愿者老师一边让儿童打开提前打印好的绘本 ，一边用肢体语言与英文讲解相结合，带领孩子们进入到绘本的情境中。志愿者老师耐心、生动地给孩子们讲解了《阿立会穿裤子了》和《Can I Play Too?》两个英语绘本故事，并不时地鼓励孩子们进行观察和思考，孩子们小手举得高高的，都想主动被老师提问用中文翻译一下绘本故事，孩子们的思维能力和读书能力得到了提升。

    第五节：Happy English,Happy Life

志愿者老师通过古诗朗读导入，以古诗《乌衣巷》引出“Dragon Boat Festival”以古诗和英语绘本相结合的方式，让小朋友们在领略古诗词魅力、学习传统文化的同时学习英语绘本。志愿者老师围绕端午节进行英语简单单词、句子和音调的教学，中间还穿插了些提问和竞赛小游戏，小朋友们积极参与，争先恐后用英语讲述端午节故事。在小组最后，社工为儿童处理离别情绪，与儿童进行面谈，通过访谈的形式让儿童感知自己对小组中的内容难易程度的把握、总体感受、学习收获等，以此对小组活动的成效进行评估。

“Interesting is the best teacher.”兴趣是最好的老师。此次小组活动文昌街道社工站以兴趣为起点，旨在提升辖区内困境儿童的绘本学习兴趣和绘本阅读能力，为儿童搭建一个互动交流的平台，增强其同辈群体间的支持力量。下一步文昌街道社工站将继续立足需求，积极发挥专业优势，为辖区内困境儿童创造更丰富、更有活力的活动平台，为儿童茁壮成长创造良好的环境。