一、案例背景

随着社区治理精细化、未成年人关爱服务常态化推进，暑期成为辖区未成年人成长赋能的关键窗口期。段店北路街道辖区内学龄前儿童数量较多，双职工家庭占比高，暑期儿童“看护难、托管难、成长空窗”问题突出。多数儿童暑期长期居家，电子产品依赖严重，课余生活单一枯燥，缺乏系统性、公益性、专业性的社区成长平台。同时，学龄前儿童正处于手部精细动作发展、性格养成、社交能力建构的黄金关键期。长期单一居家环境，易导致孩子专注力薄弱、动手能力不足、同伴交往匮乏，部分儿童存在内向胆怯、自我表达能力弱、规则意识淡薄等问题，不利于身心健康全面发展。

立足辖区儿童实际需求，段店北路街道社工站坚持以儿童为中心、优势视角赋能的服务理念，充分发挥社工专业优势，开展“巧手小匠社”儿童手工成长小组服务。本小组跳出传统手工活动“重娱乐、轻成长”的浅层模式，将能力培养、品格塑造、社交建构、文化浸润、情绪疗愈融入体验式活动中，通过系统化、阶段性、递进式的五节小组服务，填补辖区暑期儿童公益服务空白，缓解家庭看护压力，搭建社区儿童互助支持网络，全方位护航辖区未成年人健康快乐成长。

二、需求分析

社工通过前期社区走访、家长访谈、日常服务观察、儿童互动摸排等多种方式，精准研判辖区学龄前儿童核心服务需求，具体归纳为以下四点：

一是综合素质发展需求。当下儿童日常生活中动手实操机会较少，手部精细动作、手眼协调能力缺乏锻炼，专注力、观察力、创新思维及审美能力得不到有效培育，亟需通过沉浸式手工体验实现能力提升。

二是同辈社交融入需求。暑期儿童脱离校园集体环境，缺少固定同伴交往场景，长期独处导致部分儿童社交怯懦、不敢主动沟通、不懂合作互助，难以快速融入集体，亟需搭建安全、包容、友好的社区同辈社交平台。

三是正向品格培育需求。儿童的规则意识、耐心定力、抗挫能力尚未成型，做事容易浮躁敷衍、半途而废，缺少正向引导与鼓励肯定，需要在沉浸式体验中建立自信、塑造耐心、养成良好行为习惯。

四是精神文化丰富需求。儿童暑期生活单调乏味，过度沉迷短视频、电子产品，缺少传统文化熏陶与趣味社会实践，精神生活匮乏，亟需多元化、趣味性、教育性相结合的公益活动丰富暑期生活。

三、理论依据

（一）社会学习理论

儿童通过观察模仿、同伴互动、实操练习习得新的行为技能与社交方式。在手工创作、互帮互助、作品分享过程中，儿童主动学习同伴优点，模仿规范行为，在实践中掌握动手技能、沟通方式与合作技巧，实现潜移默化的正向成长。

（二）优势视角理论

社工坚持无差别接纳、正向赋能原则，挖掘每一位儿童的创造力、想象力、动手潜力，重点关注儿童参与过程的成长与进步。通过持续肯定、鼓励、正向强化，帮助儿童发现自身优势，提升自我效能感与自信心，构建积极自我认知。

（三）体验式学习理论

摒弃传统说教式教育，以沉浸式手工体验为载体，让儿童在“做中学、玩中长、悟中进”，在亲身实践中锻炼专注力、耐心与动手能力，在分享表达中提升沟通能力，在集体互动中培育包容、互助、分享的良好品质。

四、服务目标

（一）总目标

以手工体验为服务载体，运用专业小组工作方法，搭建社区儿童成长支持平台，锻炼儿童手部精细动作、专注力与创新能力；构建良性同辈社交关系，帮助儿童突破社交胆怯；培育规则意识、耐心毅力与分享品格；丰富儿童暑期精神文化生活，传承传统手工文化，切实落实社区未成年人关爱保护服务，助力儿童全面健康成长。

（二）具体目标

1.能力赋能目标：通过多主题手工实操训练，有效提升儿童手部精细动作、手眼协调、专注力、观察力与审美创作能力，掌握基础手工创作技巧。

2.社交建构目标：打破儿童社交壁垒，帮助组员快速相识相融，学会沟通、互助、分享，拓宽同辈社交圈，建立稳定的社区儿童支持网络。

3.品格培育目标：通过小组契约与沉浸式体验，帮助儿童建立规则意识、安全意识，培养耐心细致、坚持不懈、乐于分享的优良品格。

4.情感成长目标：让儿童在创作体验中收获成就感与幸福感，缓解电子产品依赖，丰富暑期生活，感受传统手工文化魅力，实现身心双向成长。

五、小组基本信息

小组名称：“巧手小匠社” 儿童手工成长小组

服务对象：段店北路街道5-8岁儿童

小组性质：支持性、成长性小组

服务节数：5 节

服务频次：每周一节

六、实践路径

（一）小组活动计划

 （二）小组实施过程

第一节：巧手初相遇・指尖伴成长

小组开启阶段，社工向孩子们完整介绍整个手工小组课程内容，讲解课堂纪律、安全注意事项。开展自我介绍破冰小游戏，鼓励孩子们分享兴趣爱好，帮助腼腆的小朋友打开自我，实现组员初步相识。随后开展趣味手部韵律操热身，带领孩子活动手部关节，快速进入活动状态。社工引导全体孩子共同商议小组约定，完成契约树签名，树立规则意识，建立小组归属感。活动尾声邀请孩子轮流分享本节课感受，表达对后续手工课程的期待，完成小组初步组建。

第二节：巧手创缤纷・腕间藏童趣

本节聚焦儿童动手能力与创新思维培育，开展创意贴画、趣味手表DIY双主题手工活动，给予儿童自主选择空间，尊重个体创作想法。社工结合儿童年龄特点，用通俗易懂的语言讲解制作步骤、安全要点和创作技巧，针对动手能力较弱的儿童，开展一对一、个性化陪伴指导。创作过程中，孩子们充分发挥想象力与创造力，自主搭配色彩、设计造型，专注投入创作过程。社工全程巡回观察，及时给予鼓励、肯定与引导，纠正不良操作习惯。部分孩子主动构思创意，精心制作作品，想要赠予父母，在创作中培养感恩之心。作品完成后，社工搭建展示分享平台，鼓励孩子主动介绍创作思路，锻炼语言表达能力，提升自我展示的自信心。

第三节：珠串悦童心・巧手筑美好

社工分发各色珠子、弹力线、配饰等手串制作材料，细致讲解串珠步骤，重点做好细小物件的安全提示。孩子们自主挑选珠子配色，动手穿制手串，面对穿线困难、珠子滑落等问题，组员之间互相搭把手，社工同步巡回给予协助指导。在同伴协作与社工指导下，所有孩子均顺利完成手串创作。孩子们自主搭配配色，打造专属手工作品，在精细操作中极大锻炼了专注力与耐心，在互助协作中加深同伴情谊，感受传统珠串工艺的独特魅力。

第四节：巧手拾趣・扇绘花漾童年

本节聚焦传统文化浸润与审美能力培育，开展干花团扇DIY手工活动，将传统扇文化、自然美育和创意创作有机融合。社工为孩子们简要讲解团扇的历史渊源与文化寓意，帮助大家感受传统手工艺的深厚底蕴。创作环节，孩子们借助干花素材自主构思扇面布局，大胆发挥想象，不局限于固定模板。遇到粘贴不均、布局失衡等问题时，孩子们相互交流、彼此支招，在协作中完善作品。本次活动不仅锻炼了儿童的审美构思与手部精细操作能力，也让孩子们沉浸式感受传统国风之美，落实以美育人的理念，切实提升辖区儿童的审美素养与文化自信。

第五节：巧手筑梦・绿意伴成长

 本节为小组结案环节，社工通过回放活动照片，带领孩子们回顾小组的活动历程，重温相识互动、动手创作、同伴互助的成长点滴。在分享交流中，孩子们踊跃发言，讲述自身收获与变化，不少孩子从腼腆胆怯变得敢于表达，做事也更有耐心。社工针对每位组员的进步给予肯定鼓励，挖掘孩子身上的闪光点。现场还为孩子们发放绿植盆栽开展生命教育，寓意陪伴孩子向阳成长。社工对本次小组服务进行总结，圆满完成本次手工成长小组全部服务。

七、小组评估

（一）过程评估

1.小组氛围：小组由第一节的拘谨陌生，逐步过渡到中期融洽热闹，结案阶段小组凝聚力显著提升；组员由被动参与转变为主动举手分享，同伴互助行为不断增多，小组场域包容友善。

2.组员参与度：组员整体参与热情高涨，积极投入手工创作、作品分享环节；针对动手能力偏弱的儿童，社工开展个别化陪伴指导，保障每一位孩子都可以获得良好体验。

3.活动设计与执行：五节小组层层递进，遵循小组专业发展规律，从破冰建组、多主题手工实践到复盘结案，贴合学龄前儿童身心特点；针对能力差异实施差异化辅导，保障小组服务落地。  

（二）结果评估   

1.能力层面：全体组员手部精细动作、专注力、观察力、审美能力得到显著提升，能够独立完成主题手工创作，有效改善浮躁、注意力不集中等问题。

2.社交层面：孩子结识新同伴，逐步克服社交胆怯，敢于主动沟通表达，学会互助分享、包容协作，搭建起社区同辈社交支持网络。

3.品格层面：组员建立规则意识与安全意识，养成耐心细致、坚持不懈、爱护物料、乐于分享的良好品格，行为习惯得到明显改善。

4.成效层面：丰富儿童暑期课余生活，一定程度减少电子产品依赖，活动获得儿童及家长的认可。

八、成效评估

（一）量化成效

1.动手创作：儿童手工作品完成率100%，多数孩子可以自主完成创作。

2.社交参与：大部分组员在小组内认识结交新朋友，愿意主动和同伴交流互助。

3.参与情况：小组整体参与率高，儿童及家长对活动满意度高。

（二）质性反馈

孩子纷纷表示：“做手工特别好玩，很开心参加这个活动”“在这里认识了新朋友，大家可以互相帮忙”。不少家长反馈，社区活动充实了孩子暑期生活，缓解暑期看护压力。本次小组服务得到孩子、家长以及社区的认可。

九、专业反思

（一）核心优势

1.活动设计科学递进。小组活动由浅入深、层层推进，遵循儿童身心发展规律，集趣味互动、动手实操、品格培育、文化美育于一体，避免形式化服务，精准适配辖区儿童成长需求，赋能成效突出。

2.专业服务温情扎实。社工熟练运用小组工作专业技巧，建立小组规范与互助氛围，兼顾整体带领与个别化帮扶，重点关注弱势组员。通过正向鼓励与展示赋能，有效提升儿童自信心与参与感，凸显以人为本的服务理念。

（二）优化方向

本次小组以传统创意手工为主，主题类型较为单一，未融合红色教育、科普成长等多元内容；同时，服务缺乏长效跟进机制，结案后无常态化回访巩固，儿童良好行为与综合能力难以持续固化，服务延续性不足。下一步，段北街道社工站将持续深耕未成年人关爱服务，丰富小组活动主题，融合红色文化、节气美育、科普心理等多元内容，打造常态化儿童服务品牌。同时建立长效跟进机制，通过阶段性回访、小型复盘活动巩固服务成效，持续护航辖区儿童健康全面成长。