幼儿园阶段是锻炼儿童阅读能力的关键阶段，也是培育阅读习惯的关键期。为了增加随迁儿童接受高品质绘本阅读的机会，激发儿童的阅读兴趣和阅读能力，济南槐荫积成社区社会服务中心随迁儿童成长项目一直致力于学龄期儿童阅读推广，今年是正式推广的第三年。经过前期的走访背调，今年项目决定将市中区乐易学幼儿园纳入“漂流绘本”新的合作试点。8月9日，项目社工向幼儿园配送了第一批“漂流绘本”共计90本绘本，并且对幼儿园老师进行了绘本阅读指导。

送书这天，一到教室，小班的孩子们就热情地向社工打招呼，而当社工刚把装有绘本的箱子放到地上，孩子们就蜂拥的围上来，纷纷问箱子里都是什么呀。当老师告诉孩子们箱子里装的是社工送给大家的绘本书籍，孩子们非常开心地拍手。等箱子打开的一瞬间，看到箱子里是各式各样的绘本时，很多孩子迫不及待的伸出小手，选择自己喜欢的绘本来回翻阅。老师说：“我们要先把书拿出来摆放到书架上……”话音刚落，孩子们都特别主动的，把绘本整齐地摆放在书架上。在摆放过程中，孩子们不断的被硬壳的彩色图画所吸引，有的孩子拿着绘本和朋友分享自己喜欢的内容，有的孩子主动拿着书去找老师，希望让老师给她讲一讲，还有的孩子自己拿到桌子前安静的看了起来，开启他们的绘本之旅……

为了让幼儿园的老师们了解绘本并且学会科学的绘本阅读方法，社工对老师们进行了绘本阅读指导，从如何选绘本到如何开展阅读活动，再到阅读对孩子的八大智能影响都进行了详细的讲解。社工还就自己上早教绘本阅读的经验分享给老师，教会大家如何进行阅读延展，强化阅读成效。培训结束后老师们反馈说，这个培训特别有意义，让她们对后期开展阅读活动有了新的思路和灵感，也对开展阅读活动信心十足。

在前期调查中，社工发现市中区乐易学幼儿园会不定期开展阅读课程，每个学期都会给每一个儿童配备一套绘本，一套中含有八本绘本，不定期带领儿童进行阅读。老师们反馈说儿童们非常喜欢阅读，但苦于阅读资源有限，园区内尚未配置公共的阅读绘本，项目“漂流绘本”计划恰好为幼儿园解决了资源难题。利用漂流绘本，老师们不再担忧没有足够的阅读书目，孩子们也能够看到更加多样的故事。在合作期间，市中区乐易学幼儿园还会将阅读课程纳入正式课程体系中，增加儿童的绘本机会，另外，园区还会不断完善绘本借阅体系，允许孩子们将绘本带回家中，开展亲子阅读。相信当绘本被真正翻阅起来，孩子们在看绘本和分享绘本的过程中会不断提升语言智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际交往智能、自我认知智能、自然观察智能等内容，潜移默化的激发儿童阅读兴趣，提升儿童阅读能力。

乐易学幼儿园现有儿童48人，随迁儿童占比达到87%，漂流绘本为幼儿园内随迁儿童提供了高品质阅读机会，提升了幼儿园老师对儿童早期阅读的重视。积成社存在的意义之一就是让更多的资源惠及更多需求者，充当好资源与服务高效整合的平台，让阅读之光照亮可能暂时不被关照的角落。

童年有书，

未来有梦，

每一本绘本里

都蕴含着一个奇妙的故事，

希望孩子们可以在其中

埋下爱读书的小种子，

等待它爆发出勃勃生机，

开出最美的花！