学校社工是指立足于学校，服务于学生、教师和家长的社工，他们主要协助学生应对来自学习、生活、交友、家庭、师生关系等方面的困难与压力，同时协助班主任做好学生的管理工作和德育工作，搭建起学生、老师、家长、社会四者之间的桥梁，促使每个学生健康快乐地成长。

2020年，注定不平凡，新冠肺炎疫情，让全国幼儿园、小学、初中、高中以及大学的学生们迟迟不能重返校园（截止目前，除了初三和高三的学生返校），学生都只能在家接受“空中课堂”教育学习，漫长的假期生活，对学生的心理、社交、学习等方面，难免会产生一定的影响。作者从疫情当下和疫情结束，学生返校，思考驻校社工的专业作用，疫情当下，驻校社工可以做什么？疫情结束，驻校社工该注重学生什么？作者旨在从以下十个方面进行思考：

一、短期焦点治疗，个性化服务困难学生

结合疫情当下，学生都在家接受“空中课堂”教育，但这对于那些自律性差且缺少有效监督约束的学生，反而会因此，更加依赖于手机。尤其在城乡移民搬迁地和农村地区，白天父母忙于田地或上班，晚上父母才能回家，有时孩子在外面街头结伴销魂（孩子安全无人监管），晚上回家才找孩子，这种现象，显得更为普遍。缺乏父母的有效监督与管理，难免会有部分本是沉溺网络游戏的学生，打着网络学习的幌子，拿起手机，继续沉溺于网络游戏，有时，父母微信钱包少了钱，都不知道是自己孩子充游戏币了；原本对于社工，有所改善的服务对象，不料因为一场疫情，再也很难改变，此时更需要驻校社工像一个哥哥或一个姐姐一样，从这些学生沉溺手机的形式，寻找介入突破口，侧重通过电话、快手、QQ、游戏等渠道，通过日常陪伴，正确引导（这部分孩子的行为习惯很难短时间内发生改变，社工要有耐心）；同时，社工要加强与班主任、服务对象家长的沟通，在教学中加强对这部分学生的网络引导，对这部分学生，社工要结合当地实际情况，多去学生家中走走、看看。

二、链接大学生志愿者，网络课业辅导