8月4日，港沟街道社工站迎来“快乐暑期，伴我成长”--儿童“独立营”第三节小组活动。本节活动进一步塑造小组组员的共同体归属感，不断提升小组组员自我改变及“被肯定”的社会场景，创造相互帮助、共同成长的学习机会，持续打造增能的社会支持网络。本节小组活动共9人参加。

活动开始之前，组员已早早来到场地等候，并严格按照小组规则坐在自己的位置上，准备本节小组主题所需要的自我展示内容。小组已进入成熟阶段，组员能自主地处理小组内部的问题，关系结构更加稳定，组员之间更愿意相互合作、相互支持、相互肯定。在随后的游戏“逛三园”中，有的小朋友想不起来，其他组员会立马说出一个合适的答案并说“这个当小妹妹想的”；在接下来的古诗接龙中，大家也是互帮互助，彼此分享自己对古诗的理解，借助画笔画下自己喜欢的古诗作品，有的在画中展示古诗壮阔的山，有的在画中展示诗人的惆怅、有的在画中展示属于自己的诗情画意。在小组的良好互动中，组员不断从小组中获得新的认知。接下来的手工古诗词贴纸制作过程中，驻站社工带领小组组员进入诗人创作情景，沉浸式体验诗人在创作作品时的所叹所想，DIY中，大家不断发出感叹，原来这就是贺知章所写的“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的早春场景，原来这就是孟郊所写的“谁言寸草心，报得三春晖”中对母亲的爱。

小组活动的开展，促使组员关系亲密程度更高，对社工的依赖大大减弱，小组已形成一种让组员感到信任、安全和温暖的氛围。社工逐步变为“同行者”和“旁观者”，社工扮演与组员同行的支持者和引导者，不断协助和鼓励组员进一步自我表露，以获得更深的自我认识。