据统计，在我国17岁以下青少年中，约3000万人受到各种情绪障碍和行为问题困扰，并且呈逐年上升趋势，儿童青少年心理行为问题发生率逐渐上升。为了助力儿童青少年身心健康的成长，8月19日，振兴街街道社工站联合阳光新城第四社区社工室，邀请济南市心希望社会工作服务中心成建芳老师来为儿童开展《自我探索》课程，本节活动以“我是谁”、“我的好恶”两节课程，让儿童认识角色和不同角色在生活中所占份额，清晰喜欢/不喜欢、想要/不想要，以提升孩子们的自我认知能力。

成老师根据孩子的成长经历和心理特点，针对性地设计了一系列游戏，带领孩子们在“玩中学，学中玩”，通过游戏“大风吹”，让孩子们积极参与，讲述自我角色，领“我”是自我，“我”是儿女，“我”是孙子孙女，“我”是学生，“我”是同学，“我”是……谈谈不同角色需要遵守不同的角色行为规范及时的讨论和分享，并且通过谈论“我喜欢”“我讨厌”，深入了解好恶与人际关系之间的联系，培养健康的人际关系，全面提升心理素养。

个体在社会中拥有多重身份角色，包括家庭角色、学校角色、职场角色和社会角色。这些角色不仅是社会生活中的基本单位，而且是个体与环境互动和适应的主要方式。每个角色都有不同的角色要求和角色期望，而个体则需要在这些要求和期望之间进行平衡和调节。其次要敢于坚持自己的好恶，不能以我的好恶判别一个人的好坏，同样不能因为他人的好恶决定我的行为，只能作为改善自己行动的参考。

通过本次活动，让孩子拥有了“角色”的意识，助力其在成长的过程中不断构筑自己的角色系统，自如切换角色，自觉遵守角色行为规范。未来，振兴街街道社工站将继续与社会组织、社会慈善资源合作，整合心理学知识与实践，以寓教于乐的方式，陪伴孩子们不断地汲取心理学智慧，提升心理健康素养，让孩子们在轻松愉快的氛围中，收获心灵的滋养与智慧的启迪，助力儿童的心理健康。