为实现社区儿童福利服务的广泛性和务实性，济南市槐荫区吴家堡社会工作服务站（以下简称吴家堡街道社工站）在济南市槐荫区民政局及街道办事处的大力支持下，面向落地社区职工家庭、隔代教育家庭、外来务工家庭、特殊困境家庭子女提供公共学习空间，依托空间进一步丰富新型农村社区教育内容，培育儿童优良品格。

吴家堡街道社工站从提升社区志愿服务的角度，对社区不同参与主体进行培育，“吾家少年行”系列即是针对社区儿童开展的社区参与支持小组。结合新一期走访调研，为帮助儿童认识生命，培养尊重生命、热爱生命的态度，增强自我保护能力和生命认知能力,吴家堡街道社工站开展了以“认识自我、认识生命”为主题的第一期生命教育志愿主题活动，也为儿童后期参与社区志愿活动奠定基础。

一、你我初相识

本次，社工站以“自我”为关键词，引导组员进一步认识自己，发现生命的不同、了解每一个生命都是独特的，由此引出生命的价值及对他人生命的珍视。在破冰游戏环节中，社工引导组员依次说出自己名字，并以“接龙”形式增进组员相互熟识，组员间关系开始建立。接下来，社工简单介绍社工站站内情况及本次小组活动，使之组员了解小组活动内容与目标，组员也从对小组活动的认知不清、有偏见逐渐转变成认真、积极的活动心态。

社工带领组员认识社工站

二、约定与评测

为使组员对小组更有归属感、满足感，更好地规范活动秩序，社工与组员共同制定小组契约。制定小组契约时，社工遵循平等尊重理念，引导组员书写契约内容及完整姓名。在讨论环节，社工鼓励组员多从积极、正面方向思考，强调主动性、参与性的重要性，耐心提醒组员可将“不能说话”替换成“我们可以在其他人发言时不说话”，并依次展示组员书写内容，并在白板做详细复述、整理。与此同时，为凸显小组成效、使小组评估更加准确，社工引导组员认真填写前测量表，并对不太识字的组员耐心讲述量表内容，帮助组员逐一填写。

社工与组员共同制定小组契约

    三、我是独特的

“我们来到世间，都是独一无二的，没有翻版，没有雷同，我就是我，你就是你。”在“猜猜我是谁”环节中，每位组员通过写下自己的外貌、性格、年级等特征，由其他组员挑选猜测。“我是穿着白色上衣，黑色外套的男生。”“是他！”其他组员异口同声，共同指向一位组员。组员在描绘自我特征的同时，也发现了自己、观察了自己、了解了自己的独特性。随后，“我的自画像”中社工引导组员发现自己的优点与不足，有的组员快速完成任务，有的组员通过社工的引导写出自己的优点与不足。并邀请组员分享自己的优点与不足，同时也让其他组员和社工更进一步了解组员，认识到每一个人的独特性。最后，在“对比大不同”环节，组员发现每一个树叶都是不同的形状，进一步了解到每一个人都是独特的存在，加深了对生命独特性的认知。

组员集体猜测并指向“心仪”组员

组员对比两片不同的树叶

儿童是社区活力的中心，对社区的社会交往能起到一种催化剂作用，以儿童为中心的普惠型公共服务可以最大程度调动社区的活力，以幸福家庭建设促进社区和谐。通过本次社区生命教育志愿主题活动，组员们对认识自我、认识生命有了进一步的理解，培养了团队合作意识。吴家堡街道社工站不仅为社区儿童营造快乐的童年记忆、丰富儿童社区活动内容，同时继续做好儿童社会行动倡导和带领工作，培育爱心、发掘潜能、提升社会责任感和自我价值感！

吴家堡街道社会工作服务站：山雪婷  丰苗